Productos de Aprendizaje:

 

TAREA: “La Web 2.0 como espacio para desarrollar competencias básicas”

 

El trabajo consistió en elaborar dos organizadores gráficos, decidí realizar dos mapas mentales, porque pienso que la utilización de Buzan’s imindMap es muy didáctica y debo reconocer que siempre me gusta la utilización de imágenes, éstas te ayudan a refrescar la memoria.

La primera lectura es “el internet y competencias básicas”, trata acerca de cómo los cambios tecnológicos han ido afectando a nuestra sociedad, este cambio hacia la cultura virtual, con ello los beneficios y la influencia de la tecnología en la educación. Respecto a la Web 2.0 tendrán la posibilidad de conocer las características, las herramientas que ofrecen; la influencia en la educación, las ventajas y desventajas tanto desde la perspectiva del docente o el estudiante.
WEB 2.0.png
Formato Portable Network Image 1.3 MB

 

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Elaboración de una síntesis sobre la web2.0 y su integración en procesos formativos"   

 

El trabajo que realizamos fue en grupos de cuatro. Realizé la actividad con:Dr. Jean Paul Rojas, Dr. Marcos Medina y el Dr. Javier Villalta.

El trabajo consistía en realizar una infografía, se podía realizar en papelógrafos o usando recursos tecnológicos, en nuestro grupo decidimos hacer un papelógrafo, fue un trabajo interesante, las ideas fluían de todos los integrantes, aunque debo confesar que nos faltó tiempo para concluirlo, pero aún así, la presentación estuvo bien. Lo que más me gusta, es que a medida que avanzamos en el diplomado, siento que sigo aprendiendo cosas interesantes, por ejemplo no conocía la infografía como tal, al navegar por internet alguna vez lo vi, pero no conocía su nombre apropiado, me costó mucho recordar el nombre al principio, lo confundí con muchos otros, pero en el aula, con la ayuda de los tutores aprendí.

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Rally de Búsquedas por internet"

En el Laboratorio de cómputo, en parejas realizamos ésta actividad, que consistía en aplicar conocimientos y habilidades previas relacionadas con la búsqueda de información de la Web en el menor tiempo posible, mi compañero fue el Dr. Medina, el hizo de navegante y yo de observadora, nos proporcionaron una lista de cosas que debíamos buscar como: las películas y los horarios para el día siguiente en la cinemateca boliviana de la ciudad de La Paz, convertir 80 millas por hora en kilómetros por hora, el costo de la entrada general para ver la colección del Museo del Prado en Madrid, la ruta completa del micro que pasa por el domicilio del tutor y una imagen del “hombre azul”, etc., el rally fue divertido, todo lo debíamos encontrar en la Web, fue un trabajo interesante encontrar información tan diversa en el ciberespacio. A pesar de que sé que el internet es una gran biblioteca, aún me cuesta pensar que tiene toda esa información.

 

TAREA: " Búsquedas por internet"

En la página de recursos del diplomado, los tutores nos dieron la tarea de buscar una imagen, y buscar información referente a la imagen, no tuve mucho éxito al iniciar la búsqueda con palabras, frases (esferas, globos terráqueos, esferas) en la plataforma alguien comentó acerca de buscar sólo la imagen, así que copie la imagen y la pegue en el buscador, de esa forma llegue al objetivo, me sorprendió, no conocía esa utilidad del buscador.

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Actividad de búsqueda y descarga de recursos encontrados en la red"

En el laboratorio de cómputo, los tutores nos enseñaron la utilización de algunas ventajas que tiene Mozilla Firefox, al abrir éste navegador, se puede acceder a descargar Downloadhelper, éste programa sirve para descargar videos de la Web, es una herramienta útil, debido a que existen excelente material en videos, las cuales podemos insertar en nuestras presentaciones en Power Point.

El cometido principal de DownloadHelper es el de guardar en tu disco duro los vídeos que se estén reproduciendo en páginas web, en su formato original.

Con la nueva característica de Conversión de Vídeo de DownloadHelper, puedes seleccionar fácilmente uno o más vídeos que ya tengas en tu disco duro y elegir un formato de conversión predefinido. El programa procesará los vídeos en segundo plano.

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Diseño de Actividades (por parejas)"

En parejas, elaboramos actividades para trabajarlas en línea, con mi compañera la Dra. Caballero, elegimos el tema de “ATLS Evaluación y Tratamiento Inicial”, los tutores nos proporcionaron las instrucciones, el trabajo consistía en elaborar actividades colaborativas, utilizando recursos de la Web, los acápites que deben incluir son: tipo de actividad, modalidad, propósito, instrucciones, sugerencias y recomendaciones, plazo para la realización de la actividad y criterios de evaluación. 

Tuvimos observaciones en la redacción de los criterios de evaluación, así que las corregimos como nos indicaron.
ATLS.docx WEB QUEST.docx
Documento Microsoft Word 123.5 KB

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Una WebQuest sobre WebQuests"

En el  Laboratorio de cómputo, en grupos de cuatro  personas(Dr. Luján, Dra. Calle, Dra. Rivas.), realizamos la tarea aceca de "Una WebQuest sobre WebQuests", en ésta WebQuest, la tarea consistió en  examinar y/o analizar cada uno de las WebQuest que estaban publicados en  recursos y los tutores nos proporcionaron una hoja para anotar nuestras  opiniones  adoptando el papel de: experto en eficiencia, colaboracionista, exigente o tecnófilo.

Al final de esta actividad, los grupos debíamos llegar a una conclusión, de ¿cuáles eran la más apropiadas?, las menos apropiadas y dar cinco consejos para elaborar una WebQuest, debido a que cada integrante del grupo opinaría diferente según su punto de vista (tecnófilo, colaboracionista, etc.), era necesario llegar a una conclusión y finalmente socializar nuestras opiniones.
Tarea para desarrollar WebQuest.docx
Documento Microsoft Word 16.9 KB

Abajo les dejo el URL si quieren conocer más sobre las WebQuests.

 Una WebQuest sobre WebQuests

ACTIVIDAD PRESENCIAL: “Elaborar un mapa mental de la lectura WebQuest”

En grupos de cuatro personas, hicimos un mapa mental de la lectura sobre WebQuest, los tutores nos proporcionaron los materiales necesarios, como marcadores y el papel, en el grupo elaboramos un papelógrafo, tal vez por falta de tiempo cometimos el error de distribuirnos por subtítulos el contenido del temario, justifico esa decisión porque comenzamos un poco retrasadas el trabajo, pero aún así nos falto tiempo para concluirlo, pero el resultado final fue bueno. Al final de las presentaciones de los trabajos, los tutores nos aclararon algunas dudas, que consideraron necesarias. Lamentablemente no tomé la fotografía a nuestro trabajo.

ACTIVIDAD PRESENCIAL: “Elaborar un WebQuest (parejas)”

Colecistectomía de Emergencia
En parejas con mi compañero el Dr. Luján, trabajamos una WebQuest, nos fue difícil iniciar, ya que debíamos escoger un tema, estuvimos pensando y pensando hasta que al final después de un buen rato escogimos el tema de “Colecistectomía de emergencia” , el trabajo consiste en que los estudiantes en grupos de 4 personas adoptarán la postura de tres cirujanos (cirujano, 1er ayudante y 2do ayudante) y un paciente, deberán defender su postura al saber que dicho paciente se encuentra padeciendo de un enclavamiento de cálculo, el paciente deberá simular las signo-sintomatología de su complicación y los cirujanos deben de afrontar, explicar y solucionar dicha patología. El producto final del trabajo grupal será editar un video con la actuación con los integrantes del grupo, cada uno desempeñando su rol.
Colecistectomía de emergencia.docx
Documento Microsoft Word 73.7 KB

TAREA: “Elaboración de una WebQuest (Individual)”

Paredes del Abdomen
La tarea encomendada consistía en elaborar una WebQuest de forma individual, me costó mucho escoger un tema, finalmente escogí “Paredes del Abdomen”, consideré éste tema porque pienso que para mis futuros estudiantes, es de vital importancia conocer la disposición tan interesante que tiene las vainas de los rectos, desafortunadamente no lo pude socializar en grupo, a pesar de ello mi tutor lo revisó, me sugirió conseguir los recursos para mi WebQuest, para que pueda funcionar lo planteado, que es elaborar una presentación en Power Point, con diseño de ilustraciones didácticas, utilizando como estructura del tema , en base al cual desarrollar el tema.
WQ INDIVIDUAL.docx
Documento Microsoft Word 219.1 KB

ACTIVIDAD PRESENCIAL (Laboratorio): “Publicación de una WebQuest en googlesites”

En el Laboratorio de cómputo, nos enseñaron cómo publicar una WebQuest, primero abrí una cuenta en Gmail, a través de ella, pude abrir las plantillas de WebQuest y crearla, es fácil de usar, es como trabajar en Jimdo.

ACTIVIDAD PRESENCIAL (Laboratorio): “Práctica de Format Factory”

En el Laboratorio de cómputo los tutores nos enseñaron cómo utilizar Format Factory, éste programa puede convertir los formatos de videos, audio, imágenes en los más utilizados (WMV, AVI, MPG, Mp3, JPG, etc.), de ésta manera poder insertarlos en nuestros trabajos, ya que en trabajos anteriores tuvimos problemas con los formatos de los recursos multimedia. Así que ésta es una buenísima herramienta. Lo mejor de Format Factory es que se puede hacer todo esto sin tener que ser un experto.

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Búsqueda en Bibliotecas y Revistas Científicas"

En laboratorio de cómputo, los tutores nos enseñaron la forma más correcta de realizar búsquedas en Bibliotecas y en Revistas científicas, la UMSS, cuenta con una amplia biblioteca para las diferentes carreras de la Universidad, me sentí complacida al enterarme de esto, ya que en mis épocas de estudiantes no lo conocía, y me complique mucho con la búsqueda de artículos médicos actualizados, me imagino que tal vez los de la nueva generación ya lo conozcan, pero también pienso que hay personas que ignoran tal información, nos enseñaron que debemos entrar a la página de la Universidad (www.dicyt.umss.edu.bo ) en dicha página deben ingresar a Recursos PERI, en ese enlace encontraran muchos enlaces por carrera. Por ejemplo se puede acceder a revistas como PubMed, Cochrane, etc.

TAREA: Crear cuenta de usuario en “Mister Wong”

Como tarea, se nos encomendó crear una cuenta en Mister Wong, ésta página nos sirve para almacenar o guardar tus enlaces favoritos, además los puedes compartir con tus amigos. Es muy interesante, antes de conocer éste medio, yo guardaba los URLs en documentos Word, y si alguna vez se infectaba mi archivo o mi pendrive, perdía la información o en el peor de los casos los guardaba en varios documentos y no sabía cuál era, y volvía crear otro.

Yo pienso que al igual que yo había gente con éstos problemas y se creó ésta página, lo que considero es de gran utilidad para guardar esas páginas que si no las guardas tal vez no vuelvas a encontrarlas. Si te interesa te dejo la página para que le saques provecho. www.mister-wong.es

 

ACTIVIDAD PRESENCIAL: "Añadir RSS"

 

En laboratorio de cómputo,  los tutores nos enseñaron cómo añadir un RSS, algunas revistas de Medicina y otro tipo de revistas o páginas cuentas con un lector RSS, que significa: Really Simple Syndication, sirve para compartir contenido en la web. 

 

Se utiliza para difundir información actualizada, a usuarios que se suscriben. Fue muy interesante usar éste lector para mantener  actualizados a quienes visiten mi portafolio, ya que Medicina avanza a pasos agigantados, como personal de salud, tenemos la necesidad de actualizarnos sin necesidad de navegar en otras páginas puden encontrar algunos artículos aquí. Lo negativo es que busqué el RSS en las páginas que me gustaban, que tenían muy buena información y no pude añadirlo.  A pesar de ese inconveniente encontré otros lectores que espero les parezca interesante. Tengo la esperanza de encontrar muchos otros RSS valiosos y los iré añadiendo, ya que ahora conozco el procedimiento para añadir y convertir mi portafolio en una herramienta valiosa.


Acontinuación les dejo los enlaces del RSS.

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