Portafolio
de Aprendizaje
Productos de Aprendizaje:
A continuación les presento los trabajos realizados en el primer módulo:
TAREA: Objetivos del Aprendizaje Basado en Problemas
Este es uno de los primeros trabajos que debí realizar en el diplomado, pero por motivos personales, no lo hice a tiempo, aún así fue necesario tener conocimiento de ello, ya que se trata del "Aprendizaje basado en Problemas (ABP)", la cual es una estrategia educativa que permite desarrollar en el estudiante el razonamiento y el juicio crítico. En esencia, es una metodología de aprendizaje en la cual el punto de partida es un problema o situación que permite al estudiante identificar necesidades para comprender mejor ese problema y/o situación, identificar principios que sustentan el conocimiento y cumplir objetivos de aprendizaje relacionados a cada porción del programa educacional.
Lamentablemente la tarea era hacerlo en forma grupal, por lo cual no tengo la certeza del conocimiento adquirido, ya que era importante hacer un trabajo en conjunto con mis compañeros de grupo. De lo que sí estoy segura, es que comprendo la utilidad del ABP, así lo único que pude realizar fue desarrollar los objetivos del ABP individualmente.
ACTIVIDAD PRESENCIAL: "ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES
MULTIMEDIA"
En el laboratorio de cómputo aprendimos, el insertar imágenes, audio, video, en presentaciones de Power Point, aunque tenía conocimiento previo de ello, lo que más me gustó fue el manejo de las animaciones, el cómo insertar archivos flash a las presentaciones y cómo sobreponer imágenes con animación.
TAREA: Mejorar la presentación de “Teorías de Aprendizaje”
Una vez que nos enseñaron, cómo realizar nuestras presentaciones en laboratorio de cómputo, nos dieron la tarea de mejorar alguna presentación que ya se había hecho, y aplicar correctamente las herramientas del Power Point, tomando en cuenta la explicación del cómo hacerlas más agradables para la audiencia. Aunque traté de hacer de la mejor manera posible, algunos dicen que las viejas costumbres nunca se olvidan y cometí errores, que por lo visto los he arrastrado desde mi etapa estudiantil, por ejemplo, el hacer los títulos siempre en mayúscula, una vez en clase me percate que se nos había explicado que las títulos en mayúscula eran agresivos. Aprendí que se debe ser cuidadoso con la caligrafía y ortografía. Lo que recordé y lo aplique fue la utilización de un fondo pastel con letras oscuras, personalmente tenía la costumbre de hacer lo contrario.
TAREA: Elaborar presentación en Power Point.
Nos pidieron realizar una presentación de un tema de especialidad, utilizando los recursos ya aprendidos. Me fue difícil escoger un tema específico para iniciar, pero al final seleccione uno fácil de comprender y corto. Otra dificultad que tuve fue, descargar un video para la presentación, me di cuenta que sin un programa instalado se dificulta la descarga, para mí fue nuevo este tipo de presentación, nunca la había realizado, utilizando hipervínculos. Espero sea de su agrado.
ACTIVIDAD PRESENCIAL: Elaboración de Mapas Conceptuales.
En el laboratorio de cómputo, nos enseñaron la utilización del programa Cmap Tools, específico para la realización de este organizador gráfico. Me gustó mucho aprender éste programa, ya que antes hacia mis mapas en Word. No tuve muchas dificultades en la clase tutorial.
TAREA: Elaboración del mapa conceptual de “ORGANIZADORES GRÁFICOS”
Para este trabajo los tutores nos facilitaron el instalador de Cmap Tools, este programa es específico para elaborar mapas conceptuales, es muy fácil de manejar y novedoso para mí.
Al desconocer este programa, no pude hacerlo como hubiera querido, por ejemplo: los conceptos en mayúsculas, las palabras enlace debían ser proposiciones cortas, los cuales olvidé al momento de elaborar mi mapa, pensé que sería fácil, pero lo subestimé, siento que necesito practicar mucho más.
TAREA: Elaboración del mapa conceptual de “Neumotórax Espontáneo”
También nos dieron de tarea elaborar un mapa conceptual de un tema de especialidad, escogí Neumotórax Espontáneo, mi fuente de información fue un artículo extenso, al ser un tema amplio, me dificultó emplazarlo en un mapa, consideré la totalidad del tema importante, así mi mapa se tornaba más extenso, por lo tanto traté de resumir lo mejor que pude.
ACTIVIDAD PRESENCIAL: Elaboración de Mapa Mental.
Para ésta actividad, se requiere de otro específico como es: Buzan's iMindMap,antes de pasar la clase tutorial de la utilización del mismo, el hacer un mapa mental, me parecía difícil, pero con éste programa todo se facilita. Y me gusto la clase tutorial.
TAREA: Elaboración de un mapa mental “Estrategias de enseñanza y aprendizaje”
La tarea consistía en elaborar un mapa mental de “Estrategias de enseñanza y aprendizaje”, para ello los tutores nos facilitaron el instalador del programa Buzan's iMindMap, de esta forma puse en práctica lo aprendido. Me pareció novedoso e interesante la utilización de éste programa, fue la primera vez que lo utilizaba, me di cuenta que era una forma fácil y creativa de recordar un tema, a través de imágenes insertadas como apoyo para recordar. El resultado es organizador gráfico colorido, creativo y sucinto.
TAREA: Autoestudio sobre Metacognición y el uso del Portafolio de Aprendizaje (Elaborar un organizador gráfico de su preferencia)
La tarea encomendada en ésta oportunidad, fue hacer un organizador grafico de mi preferencia acerca de Metacognición y el Portafolio de Aprendizaje, para ello nos dieron unas lecturas acerca del tema. Para Metacognición escogí hacer un mentefacto, quería experimentar su utilización, me parecía difícil al principio, así que lo aplique, y el resultado me gusto, aunque creo que hay que mejorarlo aún más. Para el tema del portafolio utilicé un Mapa Conceptual, reconozco que me aún me falta usar mejor los colores.
